Egy-egy Mark Rea-val


Interjú Mark S. Rea-val, Ph.D., professzorral és igazgatóval, a Rensselaer Politechnikai Intézet Világítási Kutatóközpontjában.
Írta: Elizabeth Donoff
Mark S. Rea
Jennifer May
Mark S. Rea
A tudományos felfedezés és a kutatás folyamata karrierje során központi szerepet játszott Mark Rea munkájában. Az 1970-es években az Ohio Állami Egyetemen végzős hallgatóként a vizuális teljesítményt és a színes látást tanulmányozta, és ma szakértőnek tekintik a cirkadián fotobiológia, a mezopikus látás és a fényre adott pszichológiai válaszok területén. 1988-ban alapította az igazgatótanácsot a Troy állambeli Rensselaer Politechnikai Intézet Világítási Kutatóközpontjának igazgatójaként.

Különbség a képzés és az oktatás között?
A képzés egy mechanikus folyamat, amelynek célja a rövid távú készségek elsajátítása. Az oktatás biztosítja a kontextust ahhoz, amit az életben végez.

Van egy szöveg, amely hatással volt a fény gondolkodására?
Günter Wyszecki és W.S. Stiles (Wiley-Interscience, 2. kiadás, 1982). Először 1967-ben jelent meg. A színmérés tárgyát oly módon hozta össze, hogy az emberek megértsék az alapokat.

Hogyan fejlődött a világítási kutatás?
A kutatás mind a tudomány, mind a technológia felfedezéseiből származik. Az új technológia útvonalakat kínál a kutatáshoz, de a tudományos felfedezések sokkal ritkábbak.

A kutatás leginkább félreértett aspektusa?
A tudomány mesemondás. Megpróbálod megérteni, majd elmagyarázni egy jelenség működését. A matematika második. Az emberek azt gondolják, hogy fordítva van, valahogy az egyenletekről szól, de ezek csak a történetben szereplő fogalmak formalizálásának módjai.

Mi vezette Önt a jobb világításértékelési mutatók elkészítéséhez (SPIE, 2013)?
Konferencián voltam az egyik többcélú bálteremben, gépészmérnök mellett. „Nem ez az energiahatékony világítás (izzólámpa csillár) nem felel meg felülről?” Amikor azt válaszoltam, hogy valójában ez a leghatékonyabb világítás, mivel wattonkénti maximális szikra nyújt, akkor rám nézett, mintha őrült lennék. Arra gondoltam, hogy rossz dolgokat mérünk, és visszatérünk a mutatókhoz, amelyek nem képviselik azt, amit meg akarunk tenni.

Mit próbál meg eljuttatni a hallgatókhoz a kutatási folyamatról?
Ez a felfedezés utolsó határa. Kiváltság az a lehetőség, hogy felfedezhessünk olyasmit, amit senki sem tett vagy gondolkodott. •

„Az adatgyűjtés nem tudomány. Ez csak a történet elmondásának eszköze. ”- Mark S. Rea, Ph.D., professzor és igazgató, a Rensselaer Politechnikai Intézet Világítási Kutatóközpontjának igazgatója.